睡眠时间参数对学前儿童问题行为的影响:消极情绪性的调节作用
姚力宁高金帆贺立竞高鑫崔慧欣邢淑芬
首都师范大学心理学院北京市"学习与认知"重点实验室
摘要：本研究以名学前儿童为被试，采用母亲报告法探究了学前儿童睡眠时间与问题行为之间的关系，以及儿童消极情绪性的调节作用。结果发现:(1)睡眠总时长对儿童内化和外化问题行为的主效应显著，而睡眠总时长与消极情绪性对儿童内化和外化问题行为的交互作用不显著;(2)夜间睡眠比对儿童内化问题行为的主效应显著，对儿童外化问题行为的主效应不显著;夜间睡眠比与消极情绪性对儿童内化问题行为的交互作用显著，即对高消极情绪性的儿童，夜间睡眠比能够显著负向预测其内化问题行为，而对低消极情绪性的儿童，夜间睡眠比对其内化问题行为的预测并不显著;夜间睡眠比与消极情绪性对儿童外化问题行为的交互作用不显著。
关键词：睡眠时间;消极情绪性;问题行为;学前儿童;
作者简介：*邢淑芬，E-mail:xsf
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